Princip 3

Princip 3 – anpassa träning och tävling efter målgruppen 

Första gången du spelade fotboll var förmodligen inte på en elvamannaplan, dina första simtag var inte i den djupa delen av bassängen och den första ridturen skedde inte på den största hästen. 

Att kunna tolka en karta och lösa svåra orienteringsutmaningar tar tid att lära sig och bli trygg i. Bäst förutsättningar för utveckling ges när utövarna får möjlighet att utifrån nivå öva alla orienteringsmoment så ofta som möjligt. Öva på grunder, verktyg och genomförandet i olika situationer och i olika terränger. Hur ser vi då till att barn och ungdomar ges möjlighet att lära sig och bli trygga i att klara av alla olika orienteringsmoment, utveckla sin fysiska förmåga och hantera utmaningar psykologiskt? 

Svaret är logiskt och ganska enkelt – vi delar upp alla orienteringsutmaningar från de enklaste till de svåraste och lär ut dem steg för steg. Vi anpassar orienteringsbanan efter fysisk förmåga, längdmässigt och terrängmässigt. Vi börjar öva i miljöer och inom områden där utövarna kan känna sig trygga och utmanar dem succesivt i okända miljöer. Vi övar på att tävla på samma sätt. Först i närområden och senare i områden som är okända. På så sätt främjar vi utövarens utveckling, lärande och glädje. Det ger förutsättningar för de utövare som vill möjlighet att på sikt kunna klara av de svåraste orienteringsmomenten och fysiska utmaningarna.  

Med det sagt vill vi alltså skilja på orientering för barn- och ungdomar och vår elitverksamhet. 

Anledningen är att barn och ungdomar ska få en verksamhet som är anpassad efter just dem, där träningen och tävlingen är specialutformad för att varje individ ska kunna utvecklas och nå sin fulla potential – men framför allt för att vara delaktig i utövandet och ha roligt här och nu. 

Fokus ligger på att orientera i unga år för att med stigande ålder gå in på detaljerna bakom. Tävlingen och resultatet är inte målet, utan framför allt ett verktyg för att få en långsiktig utveckling. Med andra ord ett lärande i tävlingssituationen där misstag är en naturlig del av lärandeprocessen och där utövarnas egna upptäckter, beslutsfattande och kreativitet ges utrymme. För vi vet att det är så lärandet fungerar som allra bäst. 

Du som viktig vuxen har en viktig roll i att berömma och bekräfta ditt och andras barn utifrån deras ansträngningar och prestationer och inte lägga så stor vikt vid tävlingsresultatet. 

Det är inte den enskilda tävlingen och det enskilda resultatet som avgör individens långsiktiga utveckling – utan det är glädjen i att lyckas och att ha ett självbestämmande kring sitt utövande som leder ett livslångt intresse för orientering